miércoles, 31 de enero de 2018
lunes, 29 de enero de 2018
Práctica 2.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIA Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
BIOLOGÍA IV
DRA. MARIA EUGENIA TOVAR
REPORTE 2
FLORES MONTIEL ANGELICA
GRANADOS CAMACHO LUIS ENRIQUE
ÁLVAREZ SANTOYO LUIS JAVIER
628
Mecanismos respiratorios
Preguntas generadoras:
1. Si los peces, almejas y artemias viven en el agua, ¿cómo obtienen el oxígeno?
Las branquias están situadas entre la boca y la faringe, y es por donde el pez toma el oxígeno para la respiración.
2. Si las lombrices y chapulines no tienen pulmones, ¿cómo obtienen el oxígeno?
Las lombrices no tienen sistemas respiratorios y obtienen oxígeno a través de su piel, por difusión. La difusión del oxígeno pasa por toda la superficie de la piel. Una vez dentro del cuerpo, el oxígeno se distribuye por el líquido intercelular a todas las células.
Los chapulines tienen un tipo de respiración traqueal, está formado por una serie de tubos, las tráqueas, por donde el oxigeno pasa pasivamente, y a esto le llamamos difusión.
Planteamiento de las hipótesis:
Los humanos, los animales marinos, los gusanos y los chapulines tienen diferentes mecanismos respiratorios sin embargo todos se encargan de llevar el oxigeno succionado a las células del organismo, en la practica observaremos dichas diferencias de estructuras entre cada uno de los organismos (pez, lombriz y chapulín) y también relacionaremos la función de cada una de sus estructuras.
Introducción
Los mecanismos respiratorios son superficies o regiones expuestas directamente al medio externo, por donde el oxígeno es difundido al interior del cuerpo hasta llegar a las células y el bióxido de carbono es desechado al exterior.
La mayoría de los organismos acuáticos obtienen el oxígeno disuelto en agua a través de sus aparatos branquiales, un tipo de mecanismo respiratorio cuya forma permite que el paso del oxígeno aumente hacia los vasos capilares y sea distribuido a través del aparato circulatorio.
En los peces por ejemplo, la disposición de los filamentos branquiales es de tal forma que la sangre es bombeada a través de ellos en dirección opuesta a la del agua que lleva oxígeno. Esta forma de los filamentos permite que la sangre que contiene más oxígeno, contacte con el agua que lleva menos oxígeno. La cantidad de oxígeno en la sangre de cualquier parte del filamento branquial es menor a la concentración de oxígeno del agua que fluye por la cámara branquial, y así por difusión simple, el oxígeno siempre se difunde desde el agua hacia la sangre. Como te podrás dar cuenta, la forma (estructura) de las branquias está en estrecha relación con la entrada y salida de gases en el agua (función), como resultado del proceso evolutivo y adaptativo que ha llevado a los peces a ser el grupo de vertebrados más grande y mejor distribuido en el medio acuático del planeta. Las branquias, son en este sentido, una forma de convergencia evolutiva entre los crustáceos (artemias, camarones), los moluscos (almeja) y muchos otros grupos de animales acuáticos, ya que son estructuras adaptadas para la captura de oxígeno y eliminación del bióxido de carbono y a la ingestión de agua.
En el caso de los organismos terrestres se presentan diferentes mecanismos respiratorios que permiten obtener el oxígeno atmosférico, empleando estructuras complejas como los pulmones, característicos de los animales vertebrados. En los organismos invertebrados en cambio, no existen pulmones pero se presentan otras estructuras por donde el oxígeno es captado del medio, por ejemplo a través de la piel como sucede en las lombrices de tierra, o por unas diminutas perforaciones localizadas en los bordes del abdomen de los chapulines llamadas espiráculos que se ramifican por todo el interior del organismo formando las tráqueas de quitina por donde distribuye el oxígeno directamente a todas las células.
Objetivos:
* Describir la estructura externa de un pez óseo.
* Describir la estructura externa de las branquias de un pez óseo.
* Relacionar la estructura con la función de las laminillas branquiales.
* Describir la estructura externa de un chapulín y una lombriz de tierra.
* Describir la estructura externa de la piel y los espiráculos.
* Relacionar la estructura con la función de la piel, los espiráculos y las tráqueas.
Material:
Una navaja
Unas tijeras
Un desarmador
Una charola para disección
Guantes de cirujano
3 portaobjetos
3 cubreobjetos
1 pedazo de papel aluminio
Fotocopias de la estructura externa e interna de un pez, artemia y almeja.
Fotocopias de la estructura externa e interna de un chapulín y la lombriz de tierra.
Material biológico:
Una tilapia entera, fresca
Juveniles de charal o cualquier otro pez juvenil
Tres artemias
Un ostión o almeja viva (mercado de la Viga).
Tres chapulines
Tres lombrices de tierra
Equipo:
Microscopio estereoscópico
Microscopio óptico
Cámara digital o celular con cámara.
Procedimiento:
1ª parte: Las branquias de algunos organismos acuáticos.
A. Las branquias de un pez teleósteo.
El camino del oxígeno con su transportador, el agua. Elabora un dibujo o boceto de todo el pez, esquematiza con atención la cabeza. Posteriormente abre la boca del pez e introduce tu dedo hasta que atraviese las branquias, ¿por dónde se mueve el agua dentro del pez?
Las branquias. Colócate los guantes y toma al pez por su parte dorsal, con las tijeras corta la parte inferior del opérculo de manera que queden expuestas las branquias. Elabora otro esquema, poniendo atención a la forma y estructura de los arcos branquiales ¿Cuántos tiene?
Corta una branquia y dibújala, con cada una de sus partes.
Indica el recorrido del oxígeno desde el agua hasta el interior de la célula.
Corta un filamento branquial y colócalo en un portaobjetos, obsérvalo al microscopio con el objetivo de 10X sin cubreobjetos. Realiza un esquema poniendo atención a la irrigación sanguínea, ¿Cómo entra el oxígeno a la branquia?
B. Observación de las branquias en vivo de un pez empleando juveniles de charal.
Deposita un juvenil de charal en un portaobjetos excavado con agua, coloca el cubreobjetos y obsérvalo en vivo a 10x, identifica el ritmo cardiaco y el corazón localizado en la parte ventral de las branquias.
C. Observación de la función de las branquias en vivo empleando el modelo de la Artemia salina.
Coloca una Artemia entre un portaobjetos y un cubreobjetos, cuidando de mantenerla húmeda todo el tiempo.
Observa esta preparación en un microscopio compuesto con el objetivo de 10x, obtén directamente de aquí una fotografía e indica cada una de las partes de la branquia, posteriormente observa como es el movimiento de las branquias así como la circulación que sucede en el cuerpo de este organismo.
D. Observación de las branquias en vivo de un molusco.
Toma una almeja u ostión y separa las valvas empleando un desarmador, después coloca al organismo abierto en una charola de disección con suficiente agua.
Con el microscopio de disección observa la estructura interna de estos organismos y localiza las branquias. Realiza esquemas de tus observaciones.
Corta un pedazo de papel aluminio y colócalo sobre las branquias del molusco, observa el movimiento del papel e identifica la dirección de la corriente de agua.
2ª parte: La obtención del oxígeno a través de la piel y las tráqueas.
A. Los espiráculos y las traqueas.
Coloca el chapulín en una caja de Petri con una torunda de éter y espera a que se duerma.
Elabora un esquema del chapulín, apóyate con el microscopio estereoscópico para observar por el borde entre la parte dorsal y ventral los espiráculos. ¿Por dónde se mueve el aire hacia el interior del chapulín?
Para la observación de las tráqueas de quitina, toma el chapulín por la parte ventral y con el bisturí corta el pliegue que se localiza entre la parte dorsal y la ventral.
Coloca el chapulín sobre un portaobjetos y localiza las tráqueas, notarás unas estructuras blancas brillantes, con la navaja disécalos y colócalos en un cubreobjetos y obsérvalas a 40x, notarás unos anillos quitinosos. Esquematiza las tráqueas, y el órgano que esté junto a estas estructuras ¿Qué función tienen las traqueas en los insectos?
B. La piel de los gusanos.
Coloca un gusano en la charola para disección y con el escalpelo corta desde la parte anterior hasta la posterior. Observa el vaso dorsal y la circulación que ocurre en la lombriz de tierra. ¿Cuál es la relación de la obtención del oxígeno con la circulación sanguínea?
Indica el recorrido del oxígeno desde el aire hasta el interior de la célula.
Resultados:
1ª parte: Las branquias de algunos organismos acuáticos:
Análisis de resultados:
Se pudo observar que todos los organismos han desarrollado mecanismos de respiración que les sirven para capturar el oxígeno de la atmósfera. Y aunque son diferentes en los organismos todos tienen la misma función, lo único que cambia entre ellos es la complejidad.
También se pudo determinar que la respiración se lleva acabo a nivel celular, porque nos dimos cuenta de que el oxígeno se reparte a todas las células donde se lleva acabo la respiración.
Conceptos clave:
Respiración de organismos acuáticos:
Algunos de los animales que viven en el agua, salen a la superficie para respirar, pero otros pueden usar el oxígeno que está disuelto en el agua. Los organismos de vida más compleja han tenido que desarrollar adaptaciones diversas para respirar; la más común es la de las branquias y un sistema circulatorio con hemoglobina o sustancias similares para transportar oxígeno con eficacia.
Respiración de organismos terrestres:
Al igual que los organismos acuáticos, los terrestres han desarrollado mecanismos que les permitan obtener el oxígeno presente en el aire. los más comunes son los pulmones y las tráqueas.
Branquias:
Son órganos muy vascularizados de los que se valen los seres vivos acuáticos tales como peces y crustáceos para realizar los procesos respiratorios.
Espiráculos:
Los espiráculos son las pequeñas aberturas exteriores de las tráqueas. Los espiráculos se encuentran en los costados del insectos.
Quitina:
La quitina es un polisacárido de larga cadena que sirve como una armadura o pared celular para los hongos y los artrópodos, incluyendo todos los crustáceos.
Adaptaciones:
Se relaciona con la capacidad que presentan los seres vivos para acomodarse dentro de un medio por muy adverso que sea éste.
Tráqueas:
Órgano en forma de pequeño tubo ramificado que forma el aparato respiratorio de la mayoría de los artrópodos terrestres.
Respiración cutánea:
Es la respiración que se realiza a través de la epidermis o Piel. En los Protozoos, la respiración se cumple por ósmosis a través de la delgada citoteca que permite la entrada del Óxígeno disuelto en el agua y la eliminación del CO2. En los Invertebrados Inferiores (Poríferos, Cnidarios, Platelmintos y Anélidos), la respiración es cutánea, ya que el intercambio de gases respiratorios se produce por ósmosis a través de la delgada Epidermis. Las escasas distancias entre la Epidermis y las Células de otros Tejidos u Órganos asegura el transporte de gases sin dificultad.
Replanteamiento de hipótesis:
Como observamos en cada uno de los organismos de la práctica, todos los organismos transportan el oxígeno que pasa ya sea por el mecanismo de las branquias (en el pez), tráqueas (en el chapulin) o piel (en la lombriz), a las células de cada uno de los organismos, cabe mencionar que cada una de sus estructuras son diferentes dependiendo del mecanismo respiratorio que tengan.
Conclusión:
Podemos concluir que en ésta práctica se puede observar claramente la marca de la evolución ya que se aprecian los distintos tipos de mecanismos respiratorios, podemos apreciar cómo en los animales acuáticos la obtención de oxígenos es distinta que en los seres terrestres debido a que ellos utilizan los filamentos branquiales para poder filtrar el agua que está a su alrededor. Además pudimos dejar atrás las ideas previas de que la respiración era solamente la inhalación de oxígeno y exhalación de CO2, ahora nos damos cuenta de cómo funcionan los mecanismos de respiración para llevar el oxígeno a la sangre, etc.
W de Gowin:
Bibliografía:
- Martínez Tovar María Eugenia, Programa de biología III, Año 2010
jueves, 25 de enero de 2018
Práctica 1: Funcionamiento del aparato respiratorio humano
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIA Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
BIOLOGÍA IV
DRA. MARIA EUGENIA TOVAR
REPORTE 1
FLORES MONTIEL ANGELICA
GRANADOS CAMACHO LUIS ENRIQUE
ÁLVAREZ SANTOYO LUIS JAVIER
628
Funcionamiento del aparato respiratorio humano
Preguntas generadoras:
- ¿Cuál es la función principal del aparato respiratorio humano?
La función principal del sistema respiratorio es obtener gases del medio y transportarlos a los tejidos que forman el organismo vía los alvéolos pulmonares , así como la posterior expulsión del cuerpo de los gases que no necesita.
- ¿Qué relación hay entre la frecuencia respiratoria y el ritmo cardiaco?
La frecuencia respiratoria es el número de veces que una persona respira por minuto. Se suele medir cuando la persona está en reposo, y consiste simplemente en contar el número de respiraciones durante un minuto contando las veces que se eleva su pecho. El ritmo del pulso es la medida de la frecuencia cardiaca, es decir, del número de veces que el corazón late por minuto. Cuando el corazón impulsa la sangre a través de las arterias, las arterias se expanden y se contraen con el flujo de la sangre.
El aumento del ritmo cardiaco ante la necesidad del oxígeno, la frecuencia respiratoria aumentará de la misma forma pues necesitaría más energía que se pudiera transportar a las células del cuerpo.
- ¿Qué relación existe entre el aparato respiratorio pulmonar del ser humano y la respiración de las células?
El aparato respiratorio pulmonar del ser humano necesita oxígeno de la atmósfera para que sus células, en conjunción con la glucosa, produzcan energía. Cuando los combustibles orgánicos como la glucosa se degradan mediante una cadena de transporte de electrones, el proceso de degradación se conoce como respiración celular.
- ¿De dónde proviene el C02 que se produce durante la respiración?
El aparato respiratorio es el encargado de captar el oxígeno (O2) del aire y por la degradación de la glucosa desprende el dióxido de carbono (CO2) que se produce durante la respiración mitocondrial.
Planteamiento de las hipótesis:
El aparato respiratorio pulmonar del ser humano necesita oxígeno de la atmósfera para que sus células, en conjunción con la glucosa, produzcan energía En el aparato respiratorio y circulatorio del ser humano existen relaciones muy estrechas al igual que con otros sistemas y con sus células, por lo que en esta práctica comprobaremos dichas relaciones, como entre la frecuencia respiratoria y el ritmo cardiaco, las cuales irán aumentando conforme a una actividad física. Como ya sabemos el aparato respiratorio es el encargado de captar el oxígeno de la atmósfera, también es el encargado de desechar el dióxido de carbono durante la respiración individual de las células mediante la exhalación.
Introducción
El aparato respiratorio humano se integra por un grupo de órganos encargados de introducir el oxígeno al cuerpo y conducirlo hasta los glóbulos rojos, así como de recoger y desechar el dióxido de carbono (CO2) que se produce en las células durante la degradación de la glucosa.
El proceso por el cual se introduce aire, y por tanto el oxígeno disuelto en él, se conoce como inhalación. Durante esta actividad el diafragma se contrae desplazando las costillas hacia arriba y hacia afuera con lo que se agranda el tórax permitiendo la entrada de aire a los pulmones y la consecuente difusión del oxígeno a la sangre. Otro proceso sucede cuando se expulsa el CO2: la exhalación. En este caso el diafragma se relaja desplazando las costillas hacia abajo y hacia adentro disminuyendo la cavidad torácica con lo que se facilita la salida de este gas. La inhalación y la exhalación generan un ciclo básico de respiración o frecuencia respiratoria, en un ciclo respiratorio normal se presentan de 10 a 16 inhalaciones y exhalaciones por minuto, aunque pueden llegar a presentarse hasta 20.
Aunque la inhalación y la exhalación de aire son fases importantes de la respiración, ambas actividades representan sólo una parte del proceso respiratorio que lleva a cabo un organismo multicelular que depende del oxígeno para transformar la energía de las moléculas orgánicas en energía inmediatamente utilizable.
La respiración incluye todos los mecanismos involucrados en la toma de oxígeno, su difusión en la sangre y transporte a todas las células del cuerpo donde participa en las reacciones químicas que desdoblan las moléculas orgánicas, así como la eliminación del dióxido de carbono que se produce durante este proceso.
En el hombre como en muchos animales la respiración de las células individuales depende de los mecanismos empleados para hacer llegar el oxígeno hasta ellas y de la eliminación del dióxido de carbono que se produce durante su actividad respiratoria. En este sentido los pulmones juegan un papel relevante en el proceso respiratorio de los seres humanos ya que se encargan de remover continuamente los gases que se introducen o desechan durante esta función.
La respiración de un ser humano se puede medir cuantificando la cantidad de oxígeno o dióxido de carbono que se consume y desecha durante este proceso. El dióxido de carbono producido durante el desdoblamiento de glucosa en las células puede ser determinado empleando un sensor de gas, instrumento altamente preciso que puede registrar pequeños cambios en la concentración de dióxido de carbono disuelto en la atmósfera como los producidos por ejemplo durante la exhalación de aire en la respiración.
Objetivos:
- Comprobar la relación que existe entre el aparato respiratorio y circulatorio a través del registro de cambios en la frecuencia respiratoria y el ritmo cardiaco ocasionado por la exposición a una actividad física (ejercicio).
- Utilizar el sensor de gas CO2 para determinar los cambios en la concentración de CO2 debidos a la respiración de un ser humano.
- Relacionar el mecanismo respiratorio pulmonar del ser humano con la respiración a nivel celular.
- Reconocer que el dióxido de carbono desechado durante la exhalación es resultado de la respiración individual de las células.
Material:
1 lápiz
cuaderno
Equipo:
1 cronómetro
Procedimiento:
A. Frecuencia respiratoria y ritmo cardiaco.
Toma la frecuencia cardiaca de un integrante de tu equipo que debe estar en reposo. Para ello, con los dedos índice y medio localiza en la parte lateral del cuello la carótida y presiona levemente hasta sentir pulsaciones. Cuantifica cuantas pulsaciones se perciben en un minuto y registra este dato en tu cuaderno. Lo normal son 80 pulsaciones por minuto.
Del mismo compañero toma ahora la frecuencia respiratoria, para hacerlo observa los movimientos de su tórax; un ascenso y un descenso del diafragma equivalen a un movimiento respiratorio. Lo normal es de 16 a 20 movimientos por minuto.
Posteriormente el mismo estudiante deberá realizar 20 sentadillas, subir escaleras o ejecutar brevemente algún ejercicio, después de terminar esta actividad física se deberán realizar nuevamente las dos mediciones anteriores.
Hombre
Cuantificación
|
Antes de la actividad física
|
Después de la actividad física
|
Pulsaciones / min.
|
51
|
80
|
Frecuencia respiratoria
Ascensos-descenso/ min.
|
16
|
50
|
Mujer
Cuantificación
|
Antes de la actividad física
|
Después de la actividad física
|
Pulsaciones / min.
|
59
|
85
|
Frecuencia respiratoria
Ascensos-descenso/ min.
|
20
|
43
|
Resultados:
A. Frecuencia respiratoria y ritmo cardiaco.
Discute con tus compañeros los resultados que observaron. Analicen las posibles causas que ocasionan que haya diferencias en el ritmo cardiaco y la frecuencia respiratoria entre una persona y otra. Análisis de resultados:
Responde los siguientes cuestionamientos:
¿Porque cuando se realiza algún ejercicio físico vigoroso se incrementa el número de inhalaciones y exhalaciones?
Porque el cuerpo necesita una mayor cantidad de oxígeno, siendo así que inhalamos más oxígeno para poder mantener a nuestro cuerpo con la energía necesaria para realiazr las acciones que necesitemos.
¿Para qué debemos respirar más rápido en esta situación?
No es que debamos, es que naturalmente el cuerpo respira más rápido para llenar a los pulmones constantemente de oxígeno de una manera más continua ya que al realizar una actividad física le exigimos a todo nuestro cuerpo un consumo de energía constante.
¿Qué sucede con la frecuencia cardiaca y respiratoria durante el ejercicio?
Aumentan
¿Qué pasa con los niveles de oxígeno en tus pulmones durante el ejercicio?
Aumentan
¿Qué relación hay entre el aumento de la frecuencia cardiaca y el aumento de la frecuencia respiratoria durante la actividad física?
Es una relación directamente proporcional
Realiza la caracterización de los conceptos:
Inhalación: La inhalación o inspiración es el proceso por el cual entra aire desde el exterior hacia el interior de los pulmones.
Exhalación: es cuando el aire sale de los pulmones o el fenómeno opuesto a la inhalación, durante el cual el aire que se encuentra en los pulmones sale de estos.
Pulmones: son estructuras anatómicas de origen embrionario endodérmico, pertenecientes al aparato respiratorio, se ubican en la caja torácica, delimitando a ambos lados el mediastino.
Alvéolos: son los divertículos terminales del árbol bronquial, en los que tiene lugar el intercambio gaseoso entre el aire inspirado y la sangre.
Difusión de gases: es la dispersión gradual de un gas en el seno de otro. De este modo las moléculas de una sustancia se esparcen por la región ocupada por otras moléculas, colisionando y moviéndose aleatoriamente.
Diafragma: Músculo ancho situado entre las cavidades pectoral y abdominal y que tiene un importante papel en la respiración de los mamíferos.
Glóbulos rojos: son las células más numerosas de la sangre. La hemoglobina es uno de sus principales componentes, y su función es transportar el oxígeno hacia los diferentes tejidos del cuerpo.
Análisis de resultados:
Analiza con tu equipo las gráficas que hicieron y respondan las siguientes preguntas:
¿Hubo alguna diferencia entre el registro de la respiración “en reposo” y “después de un ejercicio?
Sí, la respiración a reposo era calmada, despacio, la persona podía hablar normalmente y mantenía un ritmo cardíaco lento a comparación de la respiración después del ejercicio, pues después del ejercicio la respiración era agitada y la voz de los compañeros sonaba entrecortada. También en reposo hubo una menor cantidad de respiros mientras que después del ejercicio aumentaron las respiraciones por minuto.
¿Qué opinas del uso de estos instrumentos para trabajar en clase?
No hubo instrumentos, fuimos nosotros quienes tuvimos que tomar el pulso y contar las respiraciones de manera manual, sin la ayuda de máquinas, tubos, ni siquiera vimos concentraciones de CO2, lo único que usamos fueron nuestras manos, un lápiz y un cuaderno.
Realiza la caracterización de los conceptos: Degradación de glucosa, aire, respiración pulmonar, reacción química, energía.
Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
Como vimos y comprobamos en el experimento la relación entre que el ritmo cardiaco aumenta tras la necesidad del oxígeno y la frecuencia respiratoria aumenta por la necesidad de energía para transportar a las células del cuerpo al hacer una actividad física, y dependiendo del nivel de esfuerzo de la actividad corresponderá al aumento del ritmo cardiaco y de la frecuencia respiratoria.
Conceptos clave:
Ritmo cardiaco: Es el período armónico de latidos cardíacos formado por los sonidos de Korotkoff. El corazón late durante la sístole (contracción del corazón para impulsar sangre). Ése es el primer ruido de Korotkoff, y el segundo es durante la diástole (relajación del corazón que permite que se llene de sangre para la sístole). Si estos ruidos no son armónicos (es decir, si no se dan con periodicidad), entonces no hay ritmo cardíaco. A esta pérdida del ritmo cardíaco se le llama arritmia.
Cavidad torácica: Es la parte del cuerpo humano que está entre la base del cuello y el diafragma. Contiene a los pulmones, al corazón, a grandes vasos sanguíneos como la arteria aorta (ascendente, arco y descendente), a la vena cava inferior, a la cadena ganglionar simpática de donde salen los esplácnicos, la vena ácigos mayor y menor, al esófago, conducto torácico y su división es el mediastino.
Centro respiratorio: O (CR) se encuentra en el bulbo raquídeo, que es la parte más baja del tronco del encéfalo. El CR recibe señales de control de sustancias químicas, neuronales y hormonales y controla la velocidad y la profundidad de los movimientos respiratorios del diafragma y otros músculos respiratorios. La lesión a este centro puede llevar a una insuficiencia respiratoria central, que requiere ventilación mecánica, pero por lo general el pronóstico es grave.
Frecuencia respiratoria: Es el número de respiraciones que efectúa un ser vivo en un lapso específico (suele expresarse en respiraciones por minuto). Movimiento rítmico entre sístole y diástole, está regulado por el sistema nervioso.
Ciclo respiratorio: consiste en procesos alternados de inspiración y espiración. durante la inspiración , los músculos esqueléticos como el diafragma e intercostales externos se contraen. Así, aumenta el volumen de la cavidad torácica, desciende la presión intrapleural y entra aire a los pulmones.
Relaciones. Con esta sencilla actividad los alumnos podrán comenzar a relacionar el proceso respiratorio con la liberación de la energía que se requiere para realizar cualquier actividad o trabajo. Además se da apertura a la concepción de la respiración como un proceso que se realiza a nivel celular.
Por otro lado involucra a los alumnos en el uso de equipos poco convencionales para comprender fenómenos biológicos y les permite aplicar conocimientos de otras disciplinas para interpretar los resultados que obtuvieron del monitoreo.
Conclusiones:
La respiración es un proceso por el cual se obtiene energía, este proceso se realiza a nivel celular y consiste en la oxidación de los compuestos orgánicos para poder obtener ATP.
El ritmo cardiaco y la frecuencia respiratoria aumentarán al realizar algún ejercicio, ya que existe un mayor esfuerzo y cantidad de aire, oxígeno y CO2. El ritmo cardiaco y la frecuencia respiratoria será diferente entre cada persona dependiendo del peso, fuerza, estatura y condición física que tengan.
El oxígeno que nosotros los seres humanos necesitamos para tener energía es capturado por los pulmones y transportado por la hemoglobina hasta las células.
W de gowin:
Bibliografía:
- Martínez Tovar María Eugenia, Programa de biología III, Año 2010
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)